AI i skolan – checklista för lärares planering och granskning
AI kan hjälpa lärare att ta fram utkast till undervisningsmaterial. Börja med en avgränsad uppgift, ge verktyget relevanta ramar och granska resultatet innan eleverna möter det. Den här checklistan hjälper dig att gå från ett förslag till ett material du kan stå för.
1. Välj en uppgift som går att kontrollera
Börja gärna med en kort genomgång, fem övningsfrågor eller ett alternativt exempel på ett begrepp du själv behärskar. Det ger dig ett avgränsat underlag att granska. En hel terminsplanering med många nya ämnesuppgifter kräver betydligt fler kontroller.
Skriv ner vad du vill förbättra i arbetet. Är målet att få fler exempel, en tydligare instruktion eller ett bättre stöd för repetition? Bedöm resultatet mot just det målet. En lång text eller ett snyggt bildspel säger i sig lite om användbarheten.
2. Beskriv undervisningen utan identifierande elevuppgifter
Ange ämne, årskurs, innehåll och vad gruppen redan har arbetat med. Beskriv stödbehov på gruppnivå, exempelvis att instruktionerna behöver vara korta och att nya begrepp ska förklaras med vardagliga exempel.
Utgå från skolans beslut om vilka tjänster och vilket material som får användas. Skolverkets råd lyfter både försiktighet med personuppgifter och behovet av gemensamma förhållningssätt. Exemplen i den här guiden kräver inga namn, diagnoser eller verkliga elevtexter.
3. Granska innehållet på fem nivåer
Kontrollera en del i taget. Om en del fallerar behöver du rätta den innan du lägger tid på formgivning eller utskrift.
| Kontroll | Gör så här |
|---|---|
| Ämnesfakta | Räkna själv, kontrollera definitioner och öppna angivna källor. Ett trovärdigt språk är inte ett belägg. |
| Styrdokument | Läs den aktuella kurs- eller ämnesplanen. Skilj mellan dess formuleringar och ditt eget lektionsmål. |
| Uppgift | Lös uppgiften som elev. Finns alla uppgifter, bilder och instruktioner som behövs? |
| Språk och perspektiv | Kontrollera begriplighet, exempel, generaliseringar och vilka perspektiv som saknas. |
| Praktiskt genomförande | Kontrollera tidsåtgång, material, läsbarhet, skrivutrymme och vad som faktiskt följer med i exporten. |
4. Be om en konkret omarbetning
Om ett arbetsblad blandar svåra resonemang med otydliga instruktioner, peka ut vad som behöver ändras. Du kan exempelvis använda den här instruktionen:
Behåll målet att jämföra två förklaringar till samma händelse. Dela instruktionen i tre numrerade steg. Lägg till en begreppslista och ett kort exempel på hur man motiverar en jämförelse. Skriv inte elevens slutsats. Markera vilka faktauppgifter jag behöver kontrollera i en källa.
5. Följ upp vad som fungerade
Anteckna efter lektionen var eleverna kom igång och var de fastnade. Behövdes en muntlig instruktion som saknades på bladet? Var en bild missvisande? Använd iakttagelserna för att förbättra nästa version.
Vid bedömning behöver du dessutom säkerställa vad underlaget faktiskt visar om elevens kunskaper. Ett AI-utkast till respons är ett underlag att bearbeta; det ersätter inte lärarens granskning eller ansvar för bedömningen.
Vanliga frågor
- Behöver lärare använda AI i undervisningen?
- Nej. Välj verktyg utifrån undervisningens behov och skolans förhållningssätt. Det viktiga är att förstå möjligheter och begränsningar och kunna granska materialet.
- Kan jag lita på kursplanshänvisningar från AI?
- Kontrollera dem i den aktuella originalkällan. AI kan formulera ett rimligt förslag men också blanda ihop ämnen, skolformer eller versioner av styrdokument.
Mallar att använda direkt
Om guiden
Det här är Allgots förslag på arbetsgång och exempel, som du anpassar till din elevgrupp. Läs också Skolverkets råd om AI, chattbottar och liknande verktyg om att granska AI-material och följa skolans förhållningssätt.
Kontakta Allgot om du hittar något i guiden som behöver rättas.
Prova i din egen planering
Beskriv ämne, stadie och vad du vill skapa. Bearbeta sedan förslaget så att det passar din undervisning.
Se medlemskap och prova Allgot