Formativ feedback med AI – exempel och arbetsgång

Välj ett tydligt fokus för återkopplingen

Börja med vad uppgiften skulle ge eleven möjlighet att öva på. Om syftet var att utveckla ett resonemang kan omfattande kommentarer om stavning skymma det viktigaste. Välj ett eller två utvecklingsområden som eleven kan arbeta vidare med direkt.

Ge AI-verktyget uppgiftsinstruktionen, det aktuella fokuset och relevant text. Följ skolans rutiner för vilka uppgifter som får användas i externa tjänster. Undvik namn, kontaktuppgifter och andra detaljer som identifierar eleven. En borttagen namnrad gör inte automatiskt en text anonym.

Exempel: från allmänt omdöme till nästa steg

Anta att en elev skriver: Vi borde ha längre raster, för det är bra. Ett allmänt omdöme som utveckla ditt resonemang lämnar mycket åt eleven att tolka. Ett mer konkret förslag kan dela upp arbetet:

• Det som fungerar: Du har en tydlig åsikt som läsaren kan ta ställning till.
• Det som behöver utvecklas: Förklara varför längre raster skulle vara bra och för vem.
• Nästa steg: Lägg till ett skäl och ett vardagsexempel. Läs sedan meningen för en kamrat och fråga om sambandet är tydligt.

Be om textnära och avgränsad respons

Be verktyget peka på formuleringar i underlaget och skilja sina observationer från tolkningar. Det minskar arbetet med att avgöra vilken del av responsen som faktiskt hör ihop med texten. Använd den här mallen med ett underlag som du får behandla i tjänsten:

Föreslå kort formativ feedback på texten nedan. Uppgiftens fokus är att formulera och utveckla argument. Lyft en styrka med ett konkret exempel ur texten. Välj ett utvecklingsområde och ge en liten bearbetningsuppgift som eleven kan göra direkt. Skriv begripligt för högstadiet. Sätt inget betyg och gör inga antaganden om eleven utöver det som syns i texten.

Håll isär respons och betygssättning

Formativ respons ska hjälpa eleven i nästa arbetssteg. Betygssättning innebär andra överväganden och kan inte reduceras till vad ett verktyg föreslår om en enskild text. Du behöver värdera underlagets tillförlitlighet och göra den professionella bedömningen.

Kontrollera därför att AI-förslaget inte hittar på citat, missar innehåll som redan finns eller ger en uppgift som ligger utanför undervisningens fokus. Om kommentaren säger att texten saknar exempel, läs den på nytt innan du förmedlar påståendet till eleven.

Planera vad eleven gör med responsen

Återkopplingen behöver ett nästa tillfälle. Avsätt exempelvis tio minuter där eleven väljer en kommentar, gör en ändring och markerar vad som blev annorlunda. Då får du ett konkret underlag för ett samtal om hur arbetet utvecklas.

Om flera elever behöver samma stöd kan en kort gemensam genomgång vara mer användbar än många liknande individuella kommentarer. Samla dina iakttagelser på gruppnivå och planera en övning som tar upp den gemensamma svårigheten.

I Allgot finns Feedback för elevnära formuleringar och Bedömning för ett mer strukturerat bedömningsunderlag. Granska båda innan du använder resultatet. Använd Planering när återkopplingen visar att nästa arbetsområde eller lektion behöver justeras.